Actividad 2 Recurso Didáctico “Diario reflexivo digital”

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“Diario reflexivo digital” Denisse Valeria Suarez Quirumbay

DCD: LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios en la comunicación.

Inteligencia múltiple: Intrapersonal

a). Descripción Breve del Recurso:

“Mi Voz Interior” es un diario reflexivo digital que permite a los estudiantes registrar, analizar y reflexionar sobre situaciones comunicativas que observan o experimentan, relacionadas con estereotipos y prejuicios. A través de una serie de entradas guiadas, los estudiantes escriben desde su perspectiva personal cómo estos elementos afectan la comunicación, su entorno y su forma de pensar.

Este diario, diseñado para desarrollarse a lo largo de varias sesiones, puede implementarse mediante una plataforma digital como Google Docs, Padlet, Canva o Bitácoras en Classroom, y permite que el estudiante exprese sus emociones, opiniones y propuestas de cambio, fomentando la autorreflexión y el pensamiento crítico.

b). Materiales Necesarios: 

  • Computadora, tablet o celular con acceso a internet

  • Plataforma digital para crear el diario (Canva)

  • Videos cortos, audios o testimonios para análisis (opcional)

  • Cuaderno de anotaciones

  • Guía con preguntas orientadoras para cada entrada del diario

c). instrucciones de aplicación:

  • Introducción al recurso: La docente presenta el diario como un espacio personal de escritura reflexiva sobre temas como estereotipos, prejuicios, emociones y valores.
  • Lectura motivadora: Se inicia cada entrada semanal con una lectura breve, video o conversación que invite a pensar sobre el tema.
  • Orientación guiada: Se entregan preguntas detonantes o frases para reflexionar que ayuden a enfocar la escritura.
  • Producción del texto: Los estudiantes escriben sus entradas en un formato digital (Canva, Word, Google Docs, etc.), con libertad para incluir imágenes o elementos creativos.
  • Espacios de socialización voluntaria: Se promueve, al final del proceso, la lectura compartida de fragmentos que los estudiantes deseen mostrar.
  • Cierre del proceso: El diario se entrega como producto final reflexivo. La docente lo revisa y retroalimenta de forma respetuosa y formativa.


 d. Link del video

https://drive.google.com/file/d/1VtwZqLcwESPxzRFFX98peY4GqmC8rLNx/view?usp=sharing

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