"Laboratorio de Lenguaje Digital grupo 9"

  Recursos didácticos   de Lengua y Literatura: Básica Superior.    RECURSOS DIDÁCTICOS: Básica Superior Actividad 1 Lucia Maribel Pesantez Montenegro Inteligencia múltiple: lingüístico-verbal Tema: “Código Literario” Nivel: 8vo de básica superior Actividad 2 Denisse Valeria Suarez Quirumbay Inteligencia múltiple: Intrapersonal Tema: “Diario reflexivo digital” Nivel: 9no de básica superior Actividad 3 Viviana Elizabeth Sandoya Sarango Inteligencia múltiple: Naturalista Tema: “El Sendero Literario” Nivel: 8vo de básica superior Actividad 4 Ítalo Fernando tingo Ortiz Inteligencia múltiple: Intrapersonal Tema: “Casa de recursos” Nivel: 9no de básica superior Actividad 5 Jelsin Steven Guamán Yaguana Inteligencia múltiple: Lingüística-verbal Tema: “Mapa Cultural Interactivo” Nivel: 9no de básica superior

“Código Literario” Lucia Maribel Pesantez Montenegro DCD): LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece. Inteligencia múltiple: lingüístico-verbal a. Descripción Breve del Recurso:   “Código Literario” es una estrategia,   guía para los estudiantes en un proceso estructurado de lectura, análisis y argumentación, los estudiantes identifican elementos clave como personajes, estructura, lenguaje y propósito del texto, lo cual les permite comprender las particularidades del género y usarlas como base para su interpretación, promueve la lectura activa, comprensión y construcción,  los alumnos tienen que  justificar  sus ideas con evidencias del texto y participar en debates o exposiciones orales, este recurso fortalece la inteligencia lingüístico-verbal, ya que estimula el uso del lenguaje en múltiples formas: comprensión lectora, análisis textual, producción oral y escrita. Los estudiantes leen diversos géne...

“Diario reflexivo digital” Denisse Valeria Suarez Quirumbay DCD: LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios en la comunicación. Inteligencia múltiple: Intrapersonal a). Descripción Breve del Recurso: “Mi Voz Interior” es un diario reflexivo digital que permite a los estudiantes registrar, analizar y reflexionar sobre situaciones comunicativas que observan o experimentan, relacionadas con estereotipos y prejuicios. A través de una serie de entradas guiadas, los estudiantes escriben desde su perspectiva personal cómo estos elementos afectan la comunicación, su entorno y su forma de pensar. Este diario, diseñado para desarrollarse a lo largo de varias sesiones, puede implementarse mediante una plataforma digital como Google Docs, Padlet, Canva o Bitácoras en Classroom, y permite que el estudiante exprese sus emociones, opiniones y propuestas de cambio, fomentando la autorreflexión y el pensamiento crítico. b). Materiales Necesarios:  Computadora, ta...

“El Sendero Literario” (DCD): LL.4.5.1 Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece . Inteligencia multiple: Naturalista a) Descripción Breve del Recurso “El Sendero Literario” es una actividad tipo recorrido temático al aire libre, en el que los estudiantes se convierten en exploradores literarios. A través de estaciones ubicadas en un espacio natural (jardín escolar, parque o aula transformada), los estudiantes leen fragmentos de textos literarios (fábulas, leyendas, cuentos de naturaleza) y, con base en su contenido y género, completan retos de observación, clasificación y reflexión. Cada estación integra elementos del entorno natural, fortaleciendo la conexión entre literatura y naturaleza.  b ) Materiales Textos literarios impresos en fragmentos (cuento, fábula, leyenda) Cartulinas, imágenes, esferos, marcadores, reglas, pinturas Hojas guía de interpretación por estaciones Fichas con preguntas y retos por género Carteles para señalizar e...

  “Caza de Recursos”  Ítalo Fernando tingo Ortiz Destreza con Criterio de Desempeño (DCD) LL.4.3.4. Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas. Inteligencia múltiple: lingüístico-verbal a. Descripción Breve del Recurso: La Caza de Recursos Literarios es una actividad pedagógica que transforma el aprendizaje de Lengua y Literatura en una experiencia activa y contextualizada. Los estudiantes exploran textos reales para identificar, analizar e interpretar recursos literarios, conectándolos con sus conocimientos previos y experiencias comunicativas. Su esencia es promover un aprendizaje significativo, crítico y colaborativo mediante la interacción directa con la literatura.  b. Materiales Necesarios:  Cuentos, poemas, fragmentos de novelas o fábulas. Hojas de trabajo o plantillas. Cartulinas o papelógrafos. Marcad...

  “Mapa Cultural Interactivo” (DCD): LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad. Inteligencia múltiple: Lingüística-verbal a. Descripción Breve del Recurso “Mapa Cultural Interactivo” es una herramienta didáctica en la que los estudiantes investigan, analizan y representan de forma visual y textual los orígenes y aportes de la escritura en distintas civilizaciones del mundo. A través de un gran mapa (físico o digital), los estudiantes ubican geográficamente civilizaciones clave (como Mesopotamia, Egipto, China, Mesoamérica, Grecia y la Europa medieval), y sobre cada región colocan fichas informativas, códigos QR, fragmentos de textos y reflexiones breves. El recurso fomenta el trabajo colaborativo, la lectura informativa, la síntesis textual y la expresión oral, al culminar en una presentación grupal guiada por el recorrido del mapa.   b. Materiales Necesarios Mapa físico del mundo (grande) Fichas ...