Índice

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✔Página Principal (Inicio)

  • Introducción al Laboratorio de Lenguaje Digital
  • Objetivos generales del blog

✔Mapa Interactivo de Conexiones

  • Inserción del mapa interactivo

✔Aplicaciones Prácticas por Nivel

Subsección: 

  1. Preparatoria

  2. Básica Elementa

    l 

  • E

    nlaces y videos demostrativos con recursos aplicables al aula

✔Demostraciones en Video

  • Inserción de videos o podcasts realizados por el grupo

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Actividad 2 Recurso Didáctico “Diario reflexivo digital”

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“Diario reflexivo digital” Denisse Valeria Suarez Quirumbay DCD: LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios en la comunicación. Inteligencia múltiple: Intrapersonal a). Descripción Breve del Recurso: “Mi Voz Interior” es un diario reflexivo digital que permite a los estudiantes registrar, analizar y reflexionar sobre situaciones comunicativas que observan o experimentan, relacionadas con estereotipos y prejuicios. A través de una serie de entradas guiadas, los estudiantes escriben desde su perspectiva personal cómo estos elementos afectan la comunicación, su entorno y su forma de pensar. Este diario, diseñado para desarrollarse a lo largo de varias sesiones, puede implementarse mediante una plataforma digital como Google Docs, Padlet, Canva o Bitácoras en Classroom, y permite que el estudiante exprese sus emociones, opiniones y propuestas de cambio, fomentando la autorreflexión y el pensamiento crítico. b). Materiales Necesarios:  Computadora, ta...
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Actividad 5 Recurso Didáctico “Mapa Cultural Interactivo”

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  “Mapa Cultural Interactivo” (DCD): LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad. Inteligencia múltiple: Lingüística-verbal a. Descripción Breve del Recurso “Mapa Cultural Interactivo” es una herramienta didáctica en la que los estudiantes investigan, analizan y representan de forma visual y textual los orígenes y aportes de la escritura en distintas civilizaciones del mundo. A través de un gran mapa (físico o digital), los estudiantes ubican geográficamente civilizaciones clave (como Mesopotamia, Egipto, China, Mesoamérica, Grecia y la Europa medieval), y sobre cada región colocan fichas informativas, códigos QR, fragmentos de textos y reflexiones breves. El recurso fomenta el trabajo colaborativo, la lectura informativa, la síntesis textual y la expresión oral, al culminar en una presentación grupal guiada por el recorrido del mapa.   b. Materiales Necesarios Mapa físico del mundo (grande) Fichas ...
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Actividad 1 Recurso Didáctico “Código Literario”

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“Código Literario” Lucia Maribel Pesantez Montenegro DCD): LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece. Inteligencia múltiple: lingüístico-verbal a. Descripción Breve del Recurso:   “Código Literario” es una estrategia,   guía para los estudiantes en un proceso estructurado de lectura, análisis y argumentación, los estudiantes identifican elementos clave como personajes, estructura, lenguaje y propósito del texto, lo cual les permite comprender las particularidades del género y usarlas como base para su interpretación, promueve la lectura activa, comprensión y construcción,  los alumnos tienen que  justificar  sus ideas con evidencias del texto y participar en debates o exposiciones orales, este recurso fortalece la inteligencia lingüístico-verbal, ya que estimula el uso del lenguaje en múltiples formas: comprensión lectora, análisis textual, producción oral y escrita. Los estudiantes leen diversos géne...
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